Un diplomado para trazar el futuro

LANZAMIENTO DAI-03

Según los resultados de un estudio de la OCDE el bajo desempeño escolar en más del 50% de los niños y jóvenes mexicanos ha frenado el desarrollo habilidades, competencias y destrezas de enseñanza-aprendizaje afectando directamente la vida laboral.

Conoce un Diplomado autónomo, interactivo e innovador para desarrollar competencias que propician la evolución del potencial humano en beneficio de la Educación.

DAI OnLine

 

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Volver al origen… LAS PERSONAS

El punto de referencia inicial del Aprendizaje Integral® se encuentra en las investigaciones contemporáneas de psicólogos soviéticos, a mediados de los años sesenta, cuyas conclusiones resume así el Profesor Banchtchikov: «No utilizamos más que el 4% de las posibilidades de nuestro cerebro. El restante 96 % queda en reserva no-activa.» Entonces, ¿cómo llegar a crear una situación de aprendizaje en la que, desterrando el stress, la tensión y la angustia, se lleve al estudiante (joven o adulto) a utilizar plenamente su energía mental?

Ante este planteamiento, Georgi Lozanov (psicoterapeuta búlgaro) realiza una serie de investigaciones y experiencias, encaminadas a utilizar la sugestión (el poder de la palabra) como recurso pedagógico para estimular la inteligencia, la afectividad y la percepción del individuo. Se propuso como meta la elaboración de una pedagogía nueva: «sugestopedia».

El estudiante adulto llega a clase con su bagaje de conocimientos, experiencias, actitudes, bloqueos o traumas, de los que en la mayoría de los casos parece estar consciente. Sus aptitudes o competencias para el aprendizaje están ligadas a factores genéticos, socioculturales o experienciales, sin embargo dependen en muchos aspectos de la actitud que presenta frente a la situación de aprendizaje para que éste resulte en fracaso o éxito.

Otros investigadores también han estudiado la relación entre la actitud o la motivación y los resultados logrados por los estudiantes y concluyeron que el factor actitud es más importante que el factor aptitud.

Según Lozanov, la «sugestión» constituye un poderoso medio en manos de un pedagogo, maestro o capacitador. La sugestión sirve para elaborar y mantener, en la mayoría de los estudiantes, una actitud positiva ante la enseñanza, la materia, el profesor y el aprendizaje.

MAI IPACE 3

Innovando Modelos de Enseñanza

Tour MAI BANDERAS

La Metodología de #AprendizajeIntegral esta diseñada y articulada para transformar la enseñanza y garantizar mayor nivel de aprendizaje en escuelas y empresas.

Sus fundamentos descansan en investigaciones neurocientíficas y aplicaciones exitosas en distintos tipos de organizaciones por más de 15 años.

Integra y ordena de manera sencilla y práctica elementos y técnicas basadas en el funcionamiento cerebral, lenguaje, emoción y cuerpo para la enseñanza – aprendizaje.

Forma, capacita, actualiza y desarrolla competencias y estrategias para crear comunidades que logren estimular el gusto e interés por aprender a aprender en la educación y formación corporativa.

Los beneficios para docentes, académicos, escuelas y universidades son:

  • Para los profesores, incrementar su interés y motivación por mejorar su desempeño profesional como docentes y con ello incrementar también, su nivel de satisfacción personal y profesional.
  • Para los alumnos, recibir apoyo de sus profesores de acuerdo con su propio estilo de percepción, pensamiento y aprendizaje para lograr dentro de las diferencias mayor rendimiento académico.
  • Experimentar clases interesantes, divertidas y constructivas que generen el deseo de continuar aprendiendo mediante el descubrimiento del propio potencial.
  • Integrar una estrategia metodológica que impacte en la mejora de sus resultados de manera integral docente, alumno, padres de familia, escuela y sociedad.

Para mayor información, le invitamos a comunicarse con nosotros:

Tel. +52 (55) 5584 3435  email: aprendizaje@humanpotential.com.mx

#TodosSomosHPB

 

Aprendizaje Integral en el PAÍS VASCO

¿Qués es?

Es una Metodología articulada para INNOVAR modelos de enseñanza y garantizar mayor nivel de aprendizaje en escuelas y empresas .

Sus fundamentos descansan en investigaciones neurocientíficas y aplicaciones exitosas en distintos tipos de organizaciones por más de 20 años.

Integra elementos y técnicas basadas en el funcionamiento cerebral, lenguaje, emoción y cuerpo para la enseñanza – aprendizaje.

Desarrolla competencias y estrategias para crear comunidades con alto interés por aprender a aprender en la educación y formación corporativa.

Con Aprendizaje Integral:

*Reflexionarás acerca de tu modelo de enseñanza y aprendizaje.

*Identificarás opciones y elementos que te permitirán evolucionar tu desempeño.

*Diseñarás actividades de enseñanza a cerebro total.

*Descubrirás que tú y tus alumnos/as se divertirán y aprenderán más.

*Lograrás mayor porcentaje de retención en tus alumnos/as.

MAI PAIS VASCO OCT 2015

Proceso de aprendizaje

No es conveniente dar por sentado que lo que ha sido claro para ti, en el razonamiento y las explicaciones que has compartido, es igual para tus oyentes. Cada persona escucha y analiza lo que se le dice a través de su propia cultura personal. Por otro lado, en el proceso de comunicación, siempre se pierde algo. De manera que aquella idea que te parecía tan fácil y sencilla, puede haber llegado en forma confusa y compleja a los que te escuchaban. No asumas que lo que tu hablas, pides, ofreces o enseñas es claro para quienes te rodean.

 Un líder sabio entiende y comprende que la enseñanza y el aprendizaje son procesos que pueden o no converger. Recordemos que cuando enseñamos solo estamos compartiendo información y que la gente que nos pudiera estar escuchando requiere ser estimulada para que sea capaz de aplicar lo compartido, convertirlo en experiencia y aprender de ella, que de lograr este resultado, posiblemente también sea hábil para exportarlo a otras áreas de vida y hasta entonces lo enseñado y aplicado será incorporado como un conocimiento personal, así, el aprendiz irá aterrizando a sus propias conclusiones que tal vez abrirán las puertas a un verdadero cambio.

 Al entender esta realidad, el buen líder provee oportunidades para que sus colaboradores puedan acercarse a buscar aclaraciones, hacer preguntas, o simplemente compartir de que manera han comprendido el mensaje, tema, contenido, etc. Esta es una parte fundamental del proceso de aprendizaje, y el líder que se apoya solamente en las reuniones formales para su enseñanza, va a encontrar que su efectividad posiblemente no es muy alta. Es más, el buen maestro percibe que esos momentos informales donde la conversación simplemente «se da» son muchas veces las ocasiones en las cuales ocurre la enseñanza que más impacta la vida de otros.

 REFLEXIÓN

Piensa en tu estilo de enseñanza, recuerdas ¿Cómo te enseñaron y cómo aprendiste?, Cual es el maestro que más recuerdas? ¿Qué es lo que te hace recordarle?, ¿Qué hizo por ti?, Ahora, identifica a quién le copiaste tu manera de enseñar?, ¿Sería bueno aprender como enseñar para generar aprendizaje integral?

Sugerencia de acción solo por HOY:

MI TRANSFORMACCIÓN…

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