Diplomado Aprendizaje Integral

“El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa, el conocimiento y la lógica”

#DAIOnline
Conoce nuestro módulo muestra y adentrarte al mundo de la neurociencia en el aprendizaje.

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LANZAMIENTO DAI-04

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Un diplomado para trazar el futuro

LANZAMIENTO DAI-03

Según los resultados de un estudio de la OCDE el bajo desempeño escolar en más del 50% de los niños y jóvenes mexicanos ha frenado el desarrollo habilidades, competencias y destrezas de enseñanza-aprendizaje afectando directamente la vida laboral.

Conoce un Diplomado autónomo, interactivo e innovador para desarrollar competencias que propician la evolución del potencial humano en beneficio de la Educación.

DAI OnLine

 

Taller LIDERAZGO 2018

TALLER DE LIDERAZGO LANZAMIENTO (1)

Volver al origen… LAS PERSONAS

El punto de referencia inicial del Aprendizaje Integral® se encuentra en las investigaciones contemporáneas de psicólogos soviéticos, a mediados de los años sesenta, cuyas conclusiones resume así el Profesor Banchtchikov: «No utilizamos más que el 4% de las posibilidades de nuestro cerebro. El restante 96 % queda en reserva no-activa.» Entonces, ¿cómo llegar a crear una situación de aprendizaje en la que, desterrando el stress, la tensión y la angustia, se lleve al estudiante (joven o adulto) a utilizar plenamente su energía mental?

Ante este planteamiento, Georgi Lozanov (psicoterapeuta búlgaro) realiza una serie de investigaciones y experiencias, encaminadas a utilizar la sugestión (el poder de la palabra) como recurso pedagógico para estimular la inteligencia, la afectividad y la percepción del individuo. Se propuso como meta la elaboración de una pedagogía nueva: «sugestopedia».

El estudiante adulto llega a clase con su bagaje de conocimientos, experiencias, actitudes, bloqueos o traumas, de los que en la mayoría de los casos parece estar consciente. Sus aptitudes o competencias para el aprendizaje están ligadas a factores genéticos, socioculturales o experienciales, sin embargo dependen en muchos aspectos de la actitud que presenta frente a la situación de aprendizaje para que éste resulte en fracaso o éxito.

Otros investigadores también han estudiado la relación entre la actitud o la motivación y los resultados logrados por los estudiantes y concluyeron que el factor actitud es más importante que el factor aptitud.

Según Lozanov, la «sugestión» constituye un poderoso medio en manos de un pedagogo, maestro o capacitador. La sugestión sirve para elaborar y mantener, en la mayoría de los estudiantes, una actitud positiva ante la enseñanza, la materia, el profesor y el aprendizaje.

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El Aprendizaje Integral está transformando la capacitación.

Esta sencilla, interesante, divertida e impactante metodología  parte de un principio básico. Toda organización está integrada por accionistas, directivos, empleados, clientes, proveedores, etc., y todos ellos son… PERSONAS. Todas estas personas están constituidas por su biología, mente, emociones, y sentimientos; cada una de estas personas tiene también,  diferentes formas de percibir e interpretar lo que le sucede y actuar en consecuencia, por y para ello, el Aprendizaje integral busca facilitar la evolución de las personas y de las organizaciones.

Actualmente las aplicaciones del Aprendizaje Integral® en intervenciones de consultoría,entrenamiento y coaching realizadas a nivel directivo, gerencial, supervisión, administrativo y operativo en muy variados campos de importantes organizaciones en las que hemos colaborado nos permite asegurar que nuestra metodología está transformando la manera de capacitar así como la manera de obtener resultados exitosos tan deseados por las empresas.

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Aprendizaje Integral una experiencia de vida.   

 

La necesidad de saber cómo crear con los recursos  disponibles nuevos modelos productivos de vida en un entorno cambiante,  es una de las más grandes  urgencias sociales.

La respuesta que la Metodología de Aprendizaje Integral® brinda  a esta urgente  necesidad, es enormemente enriquecedora al  sumar y potenciar los recursos internos de cada persona para crear los espacios en donde intuir, imaginar, crear, aprender y desarrollar más y mejores modelos de vida individual, familiar, social y profesional de una  manera sencilla y acorde a nuestra propia  naturaleza. Esto es, ingresar al terreno de la posibilidad.

Este modelo Mexicano de calidad mundial,  difundido en los libros Aprendizaje Integral y  Aprendizaje Integral en la Práctica fue diseñado por una mexicana y su equipo de facilitadores-investigadores quienes suman años de experiencia en el campo de la enseñanza mediante aplicaciones de la metodología en procesos de capacitación y educación con el objetivo en mente de facilitar aprendizajes significativos y profundos logrando resultados sorprendentes en los diferentes ámbitos empresariales y docentes, sin embargo, lo más atractivo y rentable de estas intervenciones es que el aprendizaje ha alcanzado alta permanencia en el largo plazo, y con ello, disminuido la recapacitación e incrementado la productividad.

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Aprendizaje Integral como técnica para Desarrollo de Competencias

 Tanto las empresas como las instituciones educativas necesitan innovar su modelo de enseñanza de tal forma que puedan mejorar tanto el desempeño como los resultados de  aprendizaje logrados hasta hoy en sus alumnos y participantes para asegurar el ROI.